Dans le cadre de la séquence Le chevalier, héros du Moyen Âge, les élèves de 5e ont relevé un défi original sous la direction de M. Maillot : écrire un combat entre un chevalier et un monstre imaginaire.
Lors de la séance dédiée à la description du monstre, IA et écriture se sont alliées de façon étonnante. Après un travail approfondi sur le lexique, les élèves ont rédigé leur texte. Une fois la production terminée, ils ont eu la surprise de voir leur monstre prendre vie grâce à une image générée par l’IA à partir de leur description.
Cette confrontation entre texte et image a ouvert un travail de comparaison : les élèves ont relevé ressemblances et différences, vérifié finement les détails. Certains ont remarqué des incohérences ou des « hallucinations » de l’IA, comme un monstre décrit avec un corps de tigre mais qui s’est retrouvé avec des ailes en forme de serpent ! Ces observations ont pu amorcer une réflexion intéressante sur les limites de l’IA et son fonctionnement basé sur des modèles probabilistes plutôt que sur une véritable compréhension du texte.
Mais l’IA est apparue également comme un allié surprenant pour enrichir l’écriture. En observant leur image, certains ont ajouté des adjectifs plus précis, d’autres ont développé des parties du corps absentes dans leur description initiale. « Je vais ajouter “des yeux injectés de sang”, comme sur l’image, car cela va rendre mon monstre plus effrayant ! » a expliqué un élève.
Cette séance a stimulé les élèves, enrichissant leurs compétences d’écriture tout en les aidant à amorcer une réflexion critique sur les limites de l’IA. Une manière originale d’intégrer les technologies de façon réfléchie et pédagogique !
